Kursuse eesmärk on aidata õppijal jõuda rootsi keele oskuses tasemele A2.2, arendades võimet suhelda igapäevaolukordades, mõista tavapäraseid kõnesid ja lihtsaid tekste, väljendada oma kogemusi, vajadusi ja soove ning kasutada A2 tasemele vastavat sõnavara ja grammatilisi konstruktsioone. Rõhk on keele aktiivsel kasutamisel, oskuste tasakaalustatud arendamisel ning õpioskuste ja keelekasutuse teadlikkuse kujundamisel.
5. Õpiväljundid
Kursuse edukal läbimisel suudab õppija:
1. Kuulamine
• mõista aeglaselt esitatud kõnet igapäevateemadel (kodu, töö, hobid, vaba aeg, reisimine, tervis);
• jälgida lihtsamaid narratiivseid jutte ja dialooge;
• mõista igapäevaseid juhiseid ja selgitusi.
2. Lugemine
• lugeda ja mõista lühikesi tekste, mis kirjeldavad igapäevaseid olukordi, isikuid ja tegevusi;
• mõista lühikesi e-kirju, teateid, kuulutusi, teenuse- ja transpordiinfot;
• tuvastada tekstis põhisisu, olulise detaili ja peamised suhtluseesmärgid.
3. Rääkimine
• kirjeldada end, oma hobisid, igapäevatoimetusi ja keskkonda pikemate lihtlausete ja fraasidega;
• pidada lihtsaid dialooge töö-, pere-, vaba aja, reisimise ja igapäevatarbimise teemadel;
• öelda oma arvamust lihtsal kujul ning esitada täpsustavaid küsimusi.
4. Kirjutamine
• kirjutada lühikest sidusat teksti (6–10 lauset), kirjeldada kogemust, isiklikku plaani või olukorda;
• koostada igapäevaseid praktilisi sõnumeid (broneering, päring, vastus kutsele);
• kasutada põhisõnavara ja A2.1 grammatika konstruktsioone.
5. Sõnavara ja grammatika
• kasutada 900–1200 sagedast sõna;
• rakendada järgmisi grammatika malle: mineviku vormid (preteritum: svaga/starka verbid), tuleviku konstruktsioonid, modaalverbid, omadussõnade pööramine ja võrdlus, sidesõnad, põhilausete ja lihtliitlausete ülesehitus.
6. Iseseisev õppimine
• planeerida ja teostada iseseisvat õppimist (kuulamine, lugemine, sõnavara kordamine, digiplatvormid);
• hinnata oma arengut ja keeleoskuse paranemist.
6. Õppekava sihtgrupp
Rootsi keele A2.2 taseme õppekava on mõeldud neile, kes on eelnevalt omandanud A2.1 taseme õpiväljundid ja soovivad keeleoskust edasi arendada A2.2 tasemele ladusamaks igapäevaseks suhtluseks, tööeluks või isiklikel eesmärkidel.
7. Õpingute alustamise tingimused
Rootsi keele A2.1 taseme omandamine või sellele vastav keeleoskus, mis tehakse kindlaks testi ja/või vestluse abil. Õppijate vastuvõtt toimub registreerimistaotluste alusel, kursuse jooksul liituda soovijatele võimaldatakse üks proovitund ühe õppegrupi kohta. Tasemesobivustesti viib õppejõud vajadusel läbi testimisperioodil enne kursuse algust. Kursusele võetakse vastu soovijad, kes on esitanud digitaalse registreerimistaotluse, sõlminud kooliga koolituslepingu (alaealise puhul teeb seda lapsevanem või hooldaja) ning tasunud kooli väljastatud arve alusel õppemaksu enne õppetöö algust. Täpsemad tingimused on sätestatud kooli normdokumentide ja koolituslepinguga.
8. Õppe kogumaht
Õppe kogumaht moodustab 120 akadeemilist tundi (ak/t), sh 70 ak/t auditoorset õpet ja 50 ak/t iseseisvat tööd. Ühe akadeemilise tunni kestus on 45 minutit.
9. Õppe sisu
Õppe sisu iga teema arendab kõiki osaoskusi (kuulamine, rääkimine, lugemine, kirjutamine). Koolituse edukal läbimisel on õppija omandanud järgmised keelepädevused.
1. Kordamine ja A2 taseme edsiarendus
• A2.1 põhisõnavara ja -grammatika kordamine;
• pikemad dialoogid ja rollimängud;
• hääldus: intonatsioon, sõnarõhk, ühendhääldus.
3. Suhtlemine ja suhted
• perekond ja suhted, sõprussuhted, kolleegid;
• tunnete ja emotsioonide kirjeldamine;
• isikuomaduste kirjeldamine.
4. Töö ja tööelu
• tööülesannete ja rollide kirjeldamine;
• lihtsad töösuhtluse olukorrad: info küsimine/andmine;
• tööpäeva ja töökeskkonna kirjeldamine;
• tööalased fraasid ja terminoloogia algtasemel.
5. Vaba aeg, huvid ja kultuur
• hobid ja tegevused, regulaarsed sündmused;
• kutsete tegemine ja vastamine;
• üritustest rääkimine, kogemuste jagamine;
• kultuuri-, spordi- ja vaba aja sõnavara.
6. Reisimine ja liikumine
• transpordivõimaluste kirjeldamine;
• juhised ja teenäitamine (kuidas minna, kus asub);
• hotellis, restoranis ja teeninduses suhtlemine;
• reisiplaani koostamine ja kirjeldamine.
7. Tervis ja heaolu (laiendatud A1 teemad)
• tervislikud seisundid, sümptomite selgitamine;
• arstil ja apteegis suhtlemine;
• juhised ja nõuanded;
• tervisega seotud lihttekstid.
9. Grammatikamoodul
• preteritum – tavalised (svaga) ja ebareeglipärased (starka) verbid;
• modaalverbid (får, måste, kan, vill);
• tuleviku vormid: ska, kommer att;
• omadussõnade pööramine ja võrdlus;
• lihtliitlaused (sidesõnad: för att, eftersom, när, men, eller);
• asesõnad ja määrsõnade kasutamine.
10. Kirjaprad ja tekstilooming
• narratiivsed tekstid (lugu, kogemus, sündmuse kirjeldus);
• lihtsad arvamusavaldused;
• e-kirjade, teadete ja sõnumite koostamine;
• praktiliste täitevormide kasutamine.
11. A2.2 taseme lõppkokkuvõte ja testiks ettevalmistus
• kogu kursuse sõnavara kordamine (900–1200 sõna);
• lõpuharjutused kõigis osaoskustes;
• lõputesti simulatsioon.
10. Õppemeetodid
Õppetöö põhineb kommunikatiivsel ja õppijakeskse õppe põhimõtetel. Kasutatakse aktiivõppemeetodeid, mis toetavad täiskasvanud õppija iseseisvust ja praktilist keelekasutust:
• vestlus- ja suhtlusülesanded paaris- ja rühmatöös;
• rollimängud ja situatsiooniülesanded igapäeva- ja tööelust võetud olukordades;
• probleemi lahendamist ja arvamusvahetust nõudvad arutelud ja debatid;
• kuulamisülesanded (audio- ja videomaterjalid) koos eeltöö, kuulamise ja järeltegevustega;
• lugemisülesanded erinevat tüüpi tekstidega, sh veebitekstid ja autentsed materjalid;
• kirjutamisülesanded, kus harjutatakse nii lühikesi teateid kui ka seotud teksti koostamist;
• projektõpe ja integreeritud ülesanded (nt reisiprojekti kavandamine, ürituse korraldamine, infootsingu ja esitlusega lõppevad grupitööd);
• individuaalne töö õpiku, töövihiku ja digimaterjalidega, sh kordamis- ja süvendamisülesanded;
• tagasiside ja refleksioon – enesehindamine, paaris- ja rühmahindamine, õpetaja suuline ja kirjalik tagasiside.
11. Õppekeskkonna kirjeldus
Õppekava alusel läbiviidav kursus toimub online-formaadis, mis hõlmab endas järgmisi tegevusi ja õppekeskkondi:
• online-kontakttunnid toimuvad reaalajas videoülekandeplatvormi (Zoom, BBB, Google Meet, MS Teams, vm platvormi) vahendusel, milles õppijad saavad aktiivselt osaleda mh küsides küsimusi, tehes rühmatöid ja teostades koostöist teadmusloomet;
• online-kontakttunde toetab iseseisva töö tegemisel ja online-kontakttundide harjutuste tegemisel interaktiivne online-õppekeskkond, milles õppijad saavad kuulata audiomaterjale, vaadata videoid ja teha harjutusi tundides õpitu paremaks kinnistamiseks;
• kursust toetab ka Tallinna Keeltekooli e-kool, milles sisaldub õppeinfo nii online-kontakttundides läbitud teemade ja materjali kohta kui ka online-kontakttundide vahele jääva iseseisva töö, harjutuste ja õpisoovituste kohta.
12. Õppematerjalid
Põhiõpik:
• Rivstart 1 (A1–A2) – õpik ja töövihik. Autorid: Paula Levy Scherrer & Karl Lindemalm, Textbok (õpik), 3. väljaanne: 2023, Övningsbok (töövihik), 3. väljaanne: 2023
Täiendavad materjalid:
• På gång, Svenska Utifrån – alternatiivsed algtaseme õpikud;
• Nyheter på lätt svenska – lihtsustatud uudised;
• Anki või teised sõnavaraõppe rakendused;
• õpetaja koostatud töölehed ja digimaterjalid;
• autentsed tekstid ja kuulutused.
13. Täienduskoolituse lõpetamise tingimused ja väljastatavad dokumendid
Õpingute eduka lõpetamise eelduseks on õppekava õpiväljundite omandamine ja kursuse lõputesti positiivne sooritamine. Lõputesti positiivseks soorituseks on vaja vähemalt 51% õigeid vastuseid. Õppijale väljastatakse tunnistus täienduskoolituse lõpetamise kohta juhul, kui ta saavutas õppekava lõpetamiseks nõutud õpiväljundid, sooritades positiivselt kursuse lõputesti. Õppijale, kes osales koolitusel, kuid ei soovinud lõputesti sooritada, väljastatakse tõend koolitusel osalemise kohta. Muudel juhtudel (õppeaasta keskel) väljastatakse õppijale tema vastava taotluse alusel tõend koolitusel osalemise kohta.
14. Koolituse läbiviimiseks vajalik kvalifikatsioon
Kõrgharidusega spetsialist, kel on olemas pädevused täiskasvanute koolitamiseks.
