Kursuse eesmärk on arendada õppija portugali keele oskust A1 tasemelt A2 taseme esimese poole ehk A2.1 tasemele, et õppija tuleks toime lihtsates ja sageli korduvates igapäevaelu suhtlusolukordades, mõistaks lühikesi ja selgelt esitatud suulisi ning kirjalikke tekste ning oskaks vahetada infot tuttavatel teemadel.
Kursusel kinnistatakse A1 tasemel omandatud põhisõnavara, hääldus ja grammatika ning laiendatakse keelekasutust teemadel, mis on A2 tasemel keskse tähtsusega: igapäevane elu, kodu ja elukeskkond, sisseostud, toit ja joogid, reisimine ja liikumine, vaba aeg, töö ja õpingud, tervis, teenused ning portugalikeelsete maade kultuur.
Õppe keskmes on praktiline suhtlus: õppija õpib küsima ja andma infot, väljendama lihtsaid vajadusi, eelistusi ja arvamusi, kirjeldama inimesi, kohti ja tegevusi ning rääkima lihtsas vormis minevikus toimunust ja lähituleviku plaanidest. Kursus toetab ka õppija kultuuriteadlikkust, tutvustades Portugali, Brasiilia ja teiste portugalikeelsete maade suhtlusnorme ja igapäevaelu.
5. Õpiväljundid
Kuulamine
• mõistab aeglaselt ja selgelt esitatud portugali keele põhisisu tuttavatel teemadel (nt pere, elukoht, ostlemine, toit, vaba aeg, tervis, reisimine ja teenused);
• leiab lühikestest dialoogidest, teadaannetest ja juhistest konkreetset infot (aeg, koht, hind, arv, suund, teenuse liik, isikuandmed);
• mõistab õpetaja ja kaasõppijate lihtsat suhtlust klassis ning suudab reageerida tavapärastele juhistele ja küsimustele.
Lugemine
• mõistab lühikesi ja lihtsaid tekste (sõnumid, e-kirjad, kuulutused, menüüd, sildid, sõiduplaanid, lihtsad veebitekstid), kui sõnavara on tuttav või kontekst toetab arusaamist;
• leiab tekstist vajaliku info ning oskab kasutada lihtsaid lugemisstrateegiaid (märksõnade leidmine, pealkirja ja konteksti põhjal oletamine, korduvate väljendite äratundmine);
• mõistab lühikeste tekstide põhiseoseid, mis väljendavad aega, kohta, põhjust ja järjestust.
Rääkimine
• osaleb lihtsas vestluses, kui vestluspartner räägib aeglaselt ja vajadusel kordab või sõnastab ümber; esitab ja vastab küsimustele tuttavatel teemadel;
• kasutab viisakusväljendeid ning sobivaid pöördumisvorme nii formaalsemas kui mitteametlikumas olukorras;
• kirjeldab lihtsate lausetega ennast, teisi inimesi, oma kodu, päevakava, vaba aega, eelistusi, ostusoove, reisi- ja teenindusolukordi;
• räägib lihtsas vormis minevikus toimunud tegevustest ning lähituleviku plaanidest, kasutades sagedasemaid ajamarkereid ja õpitud tegusõnavorme;
• palub selgitust, kordust või abi ning kasutab suhtlusstrateegiaid, kui vajalik sõna või vorm puudub.
Kirjutamine
• kirjutab lühikesi teateid, sõnumeid ja e-kirju (nt kohtumise kokkuleppimine, tänamine, kutse, lihtne päring või broneering);
• koostab lühikese isikliku teksti või kirjelduse (nt päevakava, nädalavahetus, perekond, kodu, reisikogemus) mahus ligikaudu 60–100 sõna;
• täidab lihtsaid vorme ning edastab kirjalikult isikuandmeid ja praktilist infot;
• kasutab õpitud sõnavara ja grammatikat selliselt, et sõnum on üldjuhul arusaadav ka siis, kui esineb vormi- või õigekirjavigu.
Keeleline pädevus ja kultuuriteadlikkus
• kasutab A2.1 tasemele vastavat põhisõnavara ning sagedasemaid lausemalle igapäevaelu ja reisimise olukordades;
• kasutab lihtsamaid grammatilisi struktuure (sh olevik, lihtmineviku põhivormid, lähitulevik, nimisõna ja omadussõna ühildumine, sagedasemad asesõnad ja eessõnad);
• tunneb Portugali ja Brasiilia suhtluskultuuri mõningaid põhitavasid (tervitamine, pöördumine, viisakus, söögikultuur, igapäevaelu) ning oskab võrrelda neid enda kultuurikogemusega;
• kasutab lihtsaid õpistrateegiaid: sõnavara süstematiseerimine, kordamine, kuulamis- ja lugemisstrateegiad ning enesekontroll.
6. Õppekava sihtgrupp
Portugali keele A2.1 taseme õppekava on mõeldud õppijatele, kes on läbinud portugali keele A1 taseme kursuse või kellel on sellele vastav keeleoskus ning kes soovivad jätkata portugali keele õppimist igapäevase suhtluskeele tasemel.
Õppekava sobib hästi õppijatele, kes vajavad portugali keelt reisimisel, isiklikes kontaktides, õpingutes, töösuhtluse lihtsamates olukordades või kultuurihuvi tõttu ning kes soovivad arendada nii Euroopa portugali kui ka portugalikeelse maailma kultuurilise mitmekesisuse mõistmist.
7. Õpingute alustamise tingimused
Portugali keele A1 taseme omandamine või sellele vastava keeleoskuse olemasolu, mille määrab kooli keeletest või vestlus. Õppijate vastuvõtt toimub registreerimistaotluste alusel, kursuse jooksul liituda soovijatele võimaldatakse üks proovitund ühe õppegrupi kohta. Tasemesobivustesti viib õppejõud vajadusel läbi testimisperioodil enne kursuse algust. Kursusele võetakse vastu soovijad, kes on esitanud digitaalse registreerimistaotluse, sõlminud kooliga koolituslepingu (alaealise puhul teeb seda lapsevanem või hooldaja) ning tasunud kooli väljastatud arve alusel õppemaksu enne õppetöö algust. Täpsemad tingimused on sätestatud kooli normdokumentide ja koolituslepinguga.
8. Õppe kogumaht
Õppe kogumaht moodustab 120 akadeemilist tundi (ak/t), sh 70 ak/t auditoorset õpet ja 50 ak/t iseseisvat tööd. Ühe akadeemilise tunni kestus on 45 minutit.
9. Õppe sisu
Õppe sisu on üles ehitatud nii, et A1 taseme keeleline alus kinnistub ja õppija liigub samm-sammult A2 taseme esimese poole A2.1 suunas. Õpe arendab kõiki osaoskusi lõimitult ning keskendub keele praktilisele kasutamisele reaalsetes suhtlusolukordades.
Teemad ja suhtlusolukorrad
• Enda ja teiste tutvustamine, isikuandmed ja kontaktid: nime, päritolu, rahvuse, keelte, aadressi, telefoninumbri ja e-posti aadressi küsimine ja edastamine; formaalne ja mitteametlik pöördumine; lihtne small talk.
• Perekond, suhted ja inimesed: perekonnaliikmete ja tuttavate kirjeldamine; välimus, iseloom, vanus, amet; lihtne võrdlemine ja isikliku suhte kirjeldamine.
• Igapäevaelu ja rutiinid: päevakava, nädalaplaan, sagedus, kellaaeg, kodused tegevused, vaba aja planeerimine; lihtsad harjumuste kirjeldused.
• Kodu ja elukeskkond: elukoha, toa, mööbli ja ümbruskonna kirjeldamine; üürikuulutuste ja koduga seotud lihtsa info mõistmine; tee küsimine ja juhatamine.
• Toit, joogid ja söömine: toidupoes ja turul suhtlemine, restoranis tellimine, menüü mõistmine, eelistuste ja piirangute väljendamine, lihtne arvamuse avaldamine toidu kohta.
• Sisseostud ja teenindus: kaupluses küsimine, hinna ja suuruse täpsustamine, toote valimine, maksmine, lihtne probleem või tagastus; teenindaja ja kliendi viisakas suhtlus.
• Reisimine, transport ja majutus: piletite ostmine, sõiduplaanide mõistmine, hotelli või majutuse broneerimine, lihtsa probleemi kirjeldamine, tee ja suuna küsimine.
• Tervis ja enesetunne: kehaosad, lihtsad sümptomid, apteek ja arsti juurde aja küsimine, enesetunde kirjeldamine, lihtsate soovituste mõistmine.
• Vaba aeg, kultuur ja portugalikeelne maailm: hobid, sport, muusika, film, üritused; Portugali, Brasiilia ja teiste portugalikeelsete maade igapäevaelu, kombed ja kultuurilised eripärad.
• Ilm ja aastaajad: ilma kirjeldamine, ilmaga seotud plaanid, reisimise ja riietumise seostamine ilmaga.
Suhtlusfunktsioonid
• tervitamine, hüvastijätmine, tänamine, vabandamine ja viisakas pöördumine;
• info küsimine ja andmine: kes? kus? millal? kui palju? kuidas? miks?;
• soovi, vajaduse ja eelistuse väljendamine (nt tahan, soovin, mulle meeldib/ei meeldi, eelistan);
• nõusoleku ja mittenõustumise lihtne väljendamine;
• kutse esitamine, vastuvõtmine ja viisakas keeldumine;
• kohtumise või tegevuse kokkuleppimine ning aja, koha ja hinna täpsustamine;
• lihtsa probleemi kirjeldamine ja abi palumine;
• minevikus toimunud tegevuste lihtne kirjeldamine;
• lähituleviku plaanidest rääkimine;
• õppimisel vajaliku suhtluse kasutamine: korduse, selgituse ja aeglasema kõne palumine.
Grammatika
• A1 taseme grammatika kordamine ja kinnistamine: tähestik, hääldus, rõhk, artiklid, nimisõna ja omadussõna sugu ja arv, põhilised küsisõnad, isikulised ja omastavad asesõnad, sõnajärg lihtlauses.
• Tegusõnad kindla kõneviisi olevikus: reeglipärased -ar, -er, -ir tegusõnad ning sagedasemad ebareeglipärased tegusõnad (ser, estar, ter, ir, fazer, poder, querer, saber, dizer, vir).
• Ser ja estar kasutuserinevused: püsivamad omadused, asukoht, ajutine seisund ja enesetunne; sagedasemad kollokatsioonid.
• Estar a + infinitiiv / gerúndio põhimõtteline võrdlus Euroopa ja Brasiilia portugali kasutuses; parajasti toimuva tegevuse väljendamine.
• Pretérito perfeito simples: sagedasemad reeglipärased ja ebareeglipärased vormid, lihtne minevikus toimunud tegevuste kirjeldamine.
• Pretérito imperfeito sissejuhatus: harjumused minevikus, kirjeldav taust ja viisakusvormid (nt queria, podia).
• Lähituleviku väljendamine: ir + infinitiiv; plaanid ja kavatsused.
• Modaalverbid ja väljendid: poder, querer, dever, ter de/ter que + infinitiiv; kohustus, võimalus, soov ja nõuanne.
• Eessõnad ja liite-eessõnad: de, em, a, para, por, com; sagedasemad ühendid (do/da, no/na, ao/à).
• Asesõnad: otsese ja kaudse sihitise asesõnade algtase; rõhulised isikulised asesõnad eessõnade järel; viisakusvormid.
• Demonstratiivid ja kohamäärsõnad: este/esse/aquele; aqui/aí/ali/lá.
• Võrdlus ja omadussõnade astmed: mais/menos… do que; tão… como; sagedased ebareeglipärased võrded (melhor, pior, maior, menor).
• Käskiva kõneviisi funktsionaalne sissejuhatus: juhised, palved ja keelud (formaalses ja mitteametlikus kasutuses valitud vormid).
• Sidesõnad ja teksti sidusus: e, mas, porque, por isso, depois, antes de, quando; lihtsa jutustuse ja kirjelduse sidumine.
• Küsimuste ja eituse laiendamine: kus, millal, miks, kuidas, kui palju; negatiivsed konstruktsioonid mitte/kunagi/mitte keegi/mitte midagi tasemele sobivas mahus.
Sõnavara
• tervitused, hüvastijätud, viisakusväljendid ja pöördumisvormid;
• isikuandmed, rahvused, riigid, keeled, elukutsed ja töövaldkonnad;
• perekond, suhted, välimus, iseloom ja emotsioonid;
• päevakava, ajamäärused, kellaaeg, nädalapäevad, kuud ja aastaajad;
• kodu, ruumid, mööbel, elukoht, naabruskond ja linnas liikumine;
• toit, joogid, söögikorrad, menüü, toidupood ja restoran;
• riided, värvid, suurused, hinnad, ostlemine ja maksmine;
• transport, reisimine, majutus, broneerimine ja tee küsimine;
• tervis, kehaosad, lihtsad sümptomid, apteek ja arsti juures suhtlemine;
• hobid, sport, kultuur, üritused ja vaba aja tegevused;
• ilm, aastaajad ja ilmaga seotud tegevused;
• portugalikeelsete maade põhilised kultuurisõnad ja geograafilised nimed.
Kõnearendus
• endast, oma perest, töö/õpingute ja vaba aja tegevuste rääkimine;
• oma kodu, linna ja igapäevase elukeskkonna kirjeldamine;
• poes, restoranis, apteegis, transpordis ja majutuskohas suhtlemine;
• lühikesed rollimängud: ostu sooritamine, kohtumise kokkuleppimine, majutuse broneerimine, tee küsimine, arsti või apteekriga suhtlemine;
• mineviku sündmuse lihtne jutustamine (nt nädalavahetus, reis, kohtumine) ja lähituleviku plaanide kirjeldamine;
• arvamuse ja eelistuse lühike väljendamine (nt „mulle meeldib…“, „ma eelistan…“, „minu arvates…“);
• suhtlusstrateegiad: korduse palumine, täpsustamine, ümberütlemine, sõna otsimine ja mittearusaamisest märku andmine.
Kuulamine ja lugemine
• lühikeste dialoogide ja monoloogide kuulamine igapäevaelu teemadel; konkreetse info leidmine;
• õpetaja ja õppematerjalide audio-/videolõikude kasutamine erinevate portugalikeelsete hääldusvariantidega tutvumiseks;
• menüüde, kuulutuste, sõiduplaanide, poodide/teenuste info, lühikeste e-kirjade ja sõnumite lugemine;
• lihtsate tekstide põhisisu kokkuvõtmine ja küsimustele vastamine;
• lugemis- ja kuulamisstrateegiate harjutamine: märksõnad, kontekst, korduv struktuur, peamõtte eristamine detailidest.
Kirjutamine
• lühikese sõnumi, kutse, tänuavalduse või vabanduse kirjutamine;
• lihtsa isikliku e-kirja kirjutamine (nt kohtumise kokkuleppimine, reisiplaan, tervitus või küsimus);
• lühikese broneeringu või päringu koostamine (majutus, restoran, kursus, teenus);
• pildi, inimese, koha või tegevuse kirjeldamine;
• minevikus toimunud sündmuse või lähituleviku plaani lühike kirjeldus;
• vormide täitmine ja praktilise info edastamine.
Kultuur ja keelevariandid
• Portugali ja Brasiilia igapäevaelu, viisakusnormide, toidukultuuri, pühade ja suhtlemistavade tutvustamine;
• Euroopa portugali ja Brasiilia portugali mõningate hääldus-, sõnavara- ja grammatikakasutuse erinevuste teadvustamine A2.1 tasemele sobivas mahus;
• portugalikeelsete riikide põhitutvustus: Portugal, Brasiilia, Angola, Mosambiik, Cabo Verde, Guinea-Bissau, São Tomé ja Príncipe, Ida-Timor;
• keele ja kultuuri seostamine praktiliste suhtlusolukordadega (nt tervitamine, pöördumine, teenindus, söögikombed).
10. Õppemeetodid
Õppetöö põhineb kommunikatiivsel ja õppijakeskse õppe põhimõtetel. Kasutatakse aktiivõppemeetodeid, mis toetavad täiskasvanud õppija iseseisvust ja praktilist keelekasutust:
• vestlus- ja suhtlusülesanded paaris- ja rühmatöös;
• rollimängud ja situatsioonimängud igapäeva- ja tööelust võetud olukordades;
• probleemi lahendamist ja arvamusvahetust nõudvad arutelud ja debatid;
• kuulamisülesanded (audio- ja videomaterjalid) koos eeltöö, kuulamise ja järeltegevustega;
• lugemisülesanded erinevat tüüpi tekstidega, sh veebitekstid ja autentsed materjalid;
• kirjutamisülesanded, kus harjutatakse nii lühikesi teateid kui ka seotud teksti koostamist;
• projektõpe ja integreeritud ülesanded (nt reisiprojekti kavandamine, ürituse korraldamine, infootsingu ja esitlusega lõppevad grupitööd);
• individuaalne töö õpiku, töövihiku ja digimaterjalidega, sh kordamis- ja süvendamisülesanded;
• tagasiside ja refleksioon – enesehindamine, paaris- ja rühmahindamine, õpetaja suuline ja kirjalik tagasiside.
11. Õppekeskkonna kirjeldus
Kontaktõpe toimub tervisekaitse- ja ohutusnõuetele vastavates ruumides, mis on varustatud õppetöö läbiviimiseks vajalike vahenditega.
12. Õppematerjalid
Põhimaterjal:
• Õpetaja poolt koostatud ja Tallinna Keeltekooli õppe-eesmärkidele kohandatud materjalid (töölehed, kuulamis- ja lugemistekstid, harjutused, rollikaardid, testid).
Soovitatavad lisamaterjalid:
• Isabel Coimbra, Olga Mata Coimbra, Gramática Ativa 1, GRUPO LIDEL, Porto, 2011 (valitud peatükid A1–A2 taseme grammatika kinnistamiseks).
• Ana Tavares, Português XXI 1 ja/või Português XXI 2, LIDEL (valitud tekstid, dialoogid ja harjutused A1–A2/A2 tasemele).
• Português em Foco 1, LIDEL (valitud õppetükid A1–A2 taseme suhtlusolukordade ja grammatikateemade kinnistamiseks).
• Passaporte para Português 1, LIDEL (valitud tekstid ja ülesanded A1–A2 taseme praktiliseks suhtlusõppeks).
• Portugali-eesti/Eesti-portugali taskusõnastik, TEA Kirjastus, Tallinn 2007.
• Autentsed ja poolautentsed materjalid: menüüd, sõiduplaanid, veebikuulutused, lühikesed teated, e-kirjad, reklaamid, lihtsad audio- ja videolõigud.
• Õpetaja poolt valitud veebipõhised harjutused ja sõnastikud (nt Priberam, Infopédia, Larousse/WordReference portugalikeelsete vastete kontrollimiseks).
Konkreetse kursuse täpsed õppematerjalid valib õpetaja, lähtudes õpperühma vajadustest, kursuse formaadist ja õpiväljundite saavutamise eesmärgist.
13. Täienduskoolituse lõpetamise tingimused ja väljastatavad dokumendid
Õpingute eduka lõpetamise eelduseks on õppekava õpiväljundite omandamine ja kursuse lõputesti positiivne sooritamine. Lõputesti positiivseks soorituseks on vaja vähemalt 51% õigeid vastuseid. Õppijale väljastatakse tunnistus täienduskoolituse lõpetamise kohta juhul, kui ta saavutas õppekava lõpetamiseks nõutud õpiväljundid, sooritades positiivselt kursuse lõputesti. Õppijale, kes osales koolitusel, kuid ei soovinud lõputesti sooritada, väljastatakse tõend koolitusel osalemise kohta. Muudel juhtudel (õppeaasta keskel) väljastatakse õppijale tema vastava taotluse alusel tõend koolitusel osalemise kohta.
14. Koolituse läbiviimiseks vajalik kvalifikatsioon
Kõrgharidusega spetsialist, kel on olemas pädevused täiskasvanute koolitamiseks.
