Kursuse eesmärk on arendada õppija iseseisvat keelekasutust igapäevastes ja laiemates suhtlusolukordades, laiendada temaatilist sõnavara, süvendada grammatilisi teadmisi ning tugevdada kuulamis-, rääkimis-, lugemis- ja kirjutamisoskust nii, et õppija saavutaks B1.1 taseme enesekindla toimimise jaoks türgikeelses keskkonnas.
5. Õpiväljundid
Kursuse läbimisel oskab õppija järgmist.
Kuulamine 1. Mõista selgelt ja mõõdukalt esitatud infot igapäeva- ja tööelu teemadel
Õppija:
• mõistab vestlusi igapäevateemadel nagu töö, tervis, reisimine, haridus, kultuur, igapäevane suhtlus;
• suudab jälgida lihtsat narratiivi (sh jutustus, kirjeldus, intervjuu, taskuhäälingu väljavõte);
• saab aru kuuldu põhisisust, isegi kui osa keerukamaid väljendeid jääb arusaamatuks;
• eristab kõneleja hoiakut ja põhieesmärki (nt palub, selgitab, kaebab, teeb ettepaneku).
2. Jälgida juhiseid, lühikesi selgitusi ja praktilisi teadaandeid
Õppija:
• saab aru telefoniteadetest, juhistest, ettelugemisega fraasidest ja avalikest teadaannetest eri valdkondades (nt transport, pood, ametiasutused);
• järgib mitmeastmelisi juhiseid (nt „mine apteeki, küsi seda, selgita sümptomeid“);
• mõistab lühikesi igapäevaseid põhjendusi ja soovitusi.
3. Leida kuulamistekstist põhiidee ja toetavad detailid
Õppija:
• eristab peamisi fakte, numbreid, kirjeldusi ja ajamäärusi;
• leiab kuuldust seisukohad ja lihtsamad argumendid;
• suudab lühidalt kokku võtta kuulamisülesande sisu.
Lugemine 4. Mõista B1 tasemele kohandatud mitmesuguseid tekste
Õppija:
• loeb artikleid, blogisid, uudiseid, juhendeid, reklaame, sündmuste kirjeldusi;
• mõistab tekstide põhiideid, toetavaid selgitusi ja lihtsamaid hinnanguid;
• eristab faktiteavet ja arvamust.
5. Leida tekstist oluline ja kontekstuaalne info
Õppija:
• leiab detailset infot nagu kuupäevad, hinnad, põhjendused, sammud, soovitused;
• süstematiseerib teksti põhjal loogilised seosed (põhjus-tagajärg, võrdlus, järjekord);
• suudab lugeda eesmärgipäraselt (otsida kindlat infot).
6. Mõista isiklikke ja ametlikke kirju, teateid, vastuseid
Õppija:
• saab aru päringutest, selgitustest, kohtumise ettepanekutest, kaebustest;
• mõistab viisakat ametlikku registrit B1 tasemel;
• eristab olulist infot terviktekstist.
Rääkimine / suuline suhtlus 7. Osaleda mitmesugustes igapäeva- ja tööelulistes vestlustes
Õppija:
• suudab suhelda enamikus tüüpsituatsioonides (töökohal, linnas, teeninduses, koolis, reisimisel);
• väljendab oma seisukohta lihtsate sõnadega;
• kirjeldab probleemi ja pakub välja võimaliku lahenduse.
8. Kirjeldada kogemusi, sündmusi, plaane ja tundeid
Õppija:
• jutustab minevikus juhtunust, annab konteksti ja järjekorra;
• kirjeldab tulevikuplaane ja ülesandeid (kavatsused, korraldused, eesmärgid);
• väljendab meeleolusid ja emotsioone, kirjeldades põhjuseid.
9. Suhelda praktilistes situatsioonides ja pidada sidusat juttu
Õppija:
• esitab ettepanekuid, selgitusi, palveid ja vastuseid;
• reageerib partneri jutule loomulikult, kasutades sobivaid fraase (nt arusaamise kinnitused, täpsustused);
• hoiab 1–3-minutilist vaba vestlust B1 tasemel.
Kirjutamine 10. Kirjutada sidusa tekstiga kirjeldusi, kogemusi ja arvamusi
Õppija:
• kirjutab 80–140-sõnalisi tekste;
• kasutab loogi¬list struktuuri (algus – selgitus – näited – lõpetus);
• seob lauseid sidesõnadega: ama, fakat, çünkü, bu yüzden, sonra.
11. Koostada ametlikke ja mitteametlikke kirju
Õppija:
• kirjutab lihtsa ametliku kirja (päring, probleem, broneering, info küsimine);
• kasutab viisakusvorme ja sobivat registrit;
• kirjutab sõnumitaolisi teateid (e-kirjad, lühisõnumid, teatised).
12. Esitada põhjendusi, seisukohti ja sündmuste järjestusi
Õppija:
• selgitab, miks mingi sündmus juhtus;
• toob välja põhjuse ja tagajärje;
• esitab loetelu sammudest või tegevustest.
Sõnavara & grammatika 13. Sõnavara 1200–1800 sõna ulatuses
Õppija valdab teemavaldkondi:
• töö, ametid, teenused
• tervis, keha ja enesetunne
• reisimine, linn, transport
• kodu, ühiskond, kultuur
• õppimine, tehnoloogia, hobid
• suhted, emotsioonid
14. B1 grammatikateemad
Õppija:
• kasutab mineviku vorme: -di, -miş, mineviku kestvus (geliyordum);
• kasutab tulevikku (-ecek/-acak) ja kavatsusi (… planlıyorum);
• moodustab võrdlused (daha…, en…);
• kasutab tingivat kõnet (-se/-sa) ja vajaduspõhiseid konstruktsioone (zorunda, lazım, gerek);
• kasutab lauset siduvaid sõnu: çünkü, fakat, ama, bu yüzden, ayrıca;
• kasutab kõneleja arvamust väljendavaid struktuure: bence, bence de, sanırım, galiba.
Iseseisev õppimine 15. Digivahendite ja õpistrateegiate kasutamine
Õppija:
• kordab sõnavara erinevate vahenditega (Anki, Quizlet);
• kuulab iseseisvalt B1 taseme materjale;
• oskab analüüsida vigu ja küsida täpsustavaid selgitusi;
• planeerib oma iseseisvat õppimist, võttes vastutuse edenemise eest.
6. Õppekava sihtgrupp
Türgi keele B1.1 õppekava on mõeldud neile, kes on eelnevalt omandanud A2 taseme õpiväljundid ja soovivad oma keeleoskust edasi arendada.
7. Õpingute alustamise tingimused
Õppijate vastuvõtt toimub registreerimistaotluste alusel, kursuse jooksul liituda soovijatele võimaldatakse üks proovitund ühe õppegrupi kohta. Tasemesobivustesti viib õppejõud vajadusel läbi testimisperioodil enne kursuse algust. Kursusele võetakse vastu soovijad, kes on esitanud digitaalse registreerimistaotluse, sõlminud kooliga koolituslepingu (alaealise puhul teeb seda lapsevanem või hooldaja) ning tasunud kooli väljastatud arve alusel õppemaksu enne õppetöö algust. Täpsemad tingimused on sätestatud kooli normdokumentide ja koolituslepinguga.
8. Õppe kogumaht
Õppe kogumaht moodustab 117 akadeemilist tundi (ak/t), sh 70 ak/t auditoorset õpet ja 47 ak/t iseseisvat tööd. Ühe akadeemilise tunni kestus on 45 minutit.
9. Õppe sisu
1. Inimene, iseloom, igapäevaelu B1 tasemel 1.1. Teemad ja sõnavara:
• Iseloomuomadused (kibar, sabırsız, çalışkan, rahat, gergin…)
• Suhted ja suhtlemine (arkadaşlık, aile ilişkileri, anlaşmak, tartışmak)
• Tunne ja seisund (mutlu, üzgün, endişeli, sinirli)
• Minevikukogemuste jutustamine
1.2. Funktsionaalne keel:
• Emotsioonide väljendamine
• Arvamuse põhjendamine (çünkü…, bu yüzden…)
• Üksteise tundmaõppimise dialoogid
1.3. Grammatika:
• Minevik (-di), nägemata minevik (-miş)
• Ajaväljendid: dün, geçen yıl, önce, sonra
2. Töö ja haridus 2.1. Sõnavara:
• Ametid, töökohad, tööülesanded, kolleegid
• Intervjuusõnavara
• Töökuulutused, nõuded, tingimused
• Õppeained, õpikeskkonnad, kursused
3.3. Grammatika:
• Tulevik (-ecek/-acak)
• Võrdlus: daha iyi, daha ucuz, en hızlı
• Yönelme, ayrılma, bulunma kordamine ja laiendamine
4. Tervis ja heaolu 4.1. Sõnavara:
• Kehatükid, sümptomid, haigused
• Apteegis kasutatavad väljendid
• Tervisesoovitused ja reeglid
4.2. Situatsioonid:
• Arsti juures käimine
• Sümptomite kirjeldamine ja nõu küsimine
• Dieedi ja treeningrutiini arutamine
4.3. Grammatika:
• Soovitus ja nõuanne: -malı/-meli
• Tingiv kõne: eğer … -se/-sa
5. Kultuur, ühiskond ja vaba aeg 5.1. Sõnavara:
• Film, muusika, kunst, üritused
• Harjumused, vaba aeg, hobid
• Kultuurilised erinevused
5.2. Situatsioonid:
• Filmist või üritusest rääkimine
• Kohtumise kokku leppimine
• Arvamuse avaldamine ja põhjendamine
5.3. Grammatika:
• Arvamuse struktuurid: bence, bence de, sence, galiba, sanırım
• Siduvad fraasid: ayrıca, hatta, özellikle
6. Mitmesugused tekstid, kuulamine ja praktiline keel 6.1. Tekstid:
• Lühikesed artiklid, uudised, juhised, blogid
• Sotsiaalmeedia postitused
• Telefonikõned ja teated
6.2. Oskused:
• Põhiinfo leidmine
• Raskuste ületamine konteksti abil
• Kiire kuulamise strateegiad (globaalse mõtte leidmine)
Õppetöö põhineb kommunikatiivsel ja õppijakeskse õppe põhimõtetel. Kasutatakse aktiivõppemeetodeid, mis toetavad täiskasvanud õppija iseseisvust ja praktilist keelekasutust:
• vestlus- ja suhtlusülesanded paaris- ja rühmatöös;
• rollimängud ja situatsioonimängud igapäeva- ja tööelust võetud olukordades;
• probleemi lahendamist ja arvamusvahetust nõudvad arutelud ja debatid;
• kuulamisülesanded (audio- ja videomaterjalid) koos eeltöö, kuulamise ja järeltegevustega;
• lugemisülesanded erinevat tüüpi tekstidega, sh veebitekstid ja autentsed materjalid;
• kirjutamisülesanded, kus harjutatakse nii lühikesi teateid kui ka seotud teksti koostamist;
• projektõpe ja integreeritud ülesanded (nt reisiprojekti kavandamine, ürituse korraldamine, infootsingu ja esitlusega lõppevad grupitööd);
• individuaalne töö õpiku, töövihiku ja digimaterjalidega, sh kordamis- ja süvendamisülesanded;
• tagasiside ja refleksioon – enesehindamine, paaris- ja rühmahindamine, õpetaja suuline ja kirjalik tagasiside.
11. Õppekeskkonna kirjeldus
Kontaktõpe toimub tervisekaitse- ja ohutusnõuetele vastavates ruumides, mis on varustatud õppetöö läbiviimiseks vajalike vahenditega.
12. Õppematerjalid
Õpik:
• Yunus Emre Enstitüsü „Yedi İklim Türkçe B1 Ders Kitabı“;
• Õpetaja koostatud materjalid.
13. Täienduskoolituse lõpetamise tingimused ja väljastatavad dokumendid
Õpingute eduka lõpetamise eelduseks on õppekava õpiväljundite omandamine ja kursuse lõputesti positiivne sooritamine. Lõputesti positiivseks soorituseks on vaja vähemalt 51% õigeid vastuseid. Õppijale väljastatakse tunnistus täienduskoolituse lõpetamise kohta juhul, kui ta saavutas õppekava lõpetamiseks nõutud õpiväljundid, sooritades positiivselt kursuse lõputesti. Õppijale, kes osales koolitusel, kuid ei soovinud lõputesti sooritada, väljastatakse tõend koolitusel osalemise kohta. Muudel juhtudel (õppeaasta keskel) väljastatakse õppijale tema vastava taotluse alusel tõend koolitusel osalemise kohta.
14. Koolituse läbiviimiseks vajalik kvalifikatsioon
Kõrgharidusega spetsialist, kel on olemas pädevused täiskasvanute koolitamiseks antud valdkonnas.
