Koolituse eesmärk on arendada õppijal saksa keele oskust iseseisva keelekasutuse esmase tasemeni B1, et ta suudaks igapäevastes ja tööalastes suhtlusolukordades väljendada arvamusi, põhjendada lihtsamaid seisukohti, mõista selget kõnet ja lühitekste ning kirjutada sidusaid lühivorme. Õpingute käigus täieneb õppija sõnavara, areneb grammatiline pädevus, suhtlemisjulgus, hääldus ja strateegiline keelekasutus. Rõhk on keele aktiivsel kasutamisel, oskuste tasakaalustatud arendamisel ning õpioskuste ja keelekasutuse teadlikkuse kujundamisel.
5. Õpiväljundid
• Kuulamine:
Mõistab pikemaid arutelusid ja intervjuusid, tuvastab peamist ja lisainfot.
Suudab aru saada lühikestest loengutest, raadiosaadetest, tööalastest ja ametlikest dialoogidest.
Eristab emotsioone ja suhtumise nüansse kõnes.
Suudab tuvastada spetsiifilist infot igapäevastes ja ametialastes olukordades.
• Lugemine:
Loeb ja mõistab ajalehe- ja ajakirjaartikleid, lühikesi aruandeid ja töökuulutusi.
Suudab aru saada lühikestest e-kirjadest ja ametlikest dokumentidest.
Tuletab järeldusi teksti põhisisust ja peidetud tähendusest.
Suudab eristada fakti ja arvamust ning hinnata teksti formaalsust.
• Rääkimine:
Osaleb igapäeva- ja tööalastes aruteludes, suudab väljendada oma arvamust ja põhjendada seisukohti.
Suudab küsida ja selgitada, teha ettepanekuid ja arutada lahendusi.
Juhtida lihtsaid vestlusi ning pidada lühikesi esitlusi või koostada aruandeid.
Osaleb olukordades, kus tuleb läbi rääkida, anda tagasisidet ja väljendada emotsioone.
• Kirjutamine:
Koostab sidusaid e-kirju, ametlikke ja mitteametlikke kirju, aruandeid ja lühikesi essee- või arvamusartikleid.
Suudab kokku võtta loetud või kuuldud informatsiooni oma sõnadega.
Kasutab korrektset grammatikat ja sõnavara, sh sidesõnu ja keerukamaid lausekonstruktsioone.
• Sõnavara:
Valdab 3 000–3 500 leksikaalset üksust B1 tasemel, sealhulgas igapäevaelu, töö, reisimise, kultuuri, tervise ja hariduse teemadel.
Kasutab sünonüüme, registreid eristavat sõnavara, igapäevaseid fraase ja lihtsaid idioome.
Suudab kohandada sõnavara kuulaja või lugeja tasemele ja kontekstile.
• Grammatika:
Tingiv kõneviis I ja II, kaudne kõne, täisminevik (Perfekt), enneminevik (Plusquamperfekt), modaalverbide mitmekesine kasutamine.
Sidesõnad ja klauslid (weil, obwohl, damit, dass, wenn, als).
Daativ ja akusatiiv lauses, asesõnade kombinatsioonid, omadussõnade käänamine ja võrdlusastmed.
Klauslite ja komplekslausete kasutamine, korrektne lauseehitus.
• Kõnearendus:
Suudab pidada argumenteeritud dialooge, küsida selgitusi, pakkuda lahendusi, reageerida emotsionaalselt ja kultuuriliselt sobivalt.
Osaleb rollimängudes ja aruteludes, hoiab üleval ladusat vestlust ja oskab ümber sõnastada arusaamatu info.
• Hääldus:
Täpne ja ühtlane hääldus, korrektne intonatsioon ja pauside kasutamine.
Kohandub erinevatele registritele, jäljendab kultuurilisi nüansse ja väljendab emotsioone.
• Keeleteadlikkus ja õpioskused:
Analüüsib oma keelekasutust ja parandab vigu.
Suudab planeerida iseseisvaid õppetegevusi ja kasutada strateegiaid sõnavara ning grammatikateadmiste süvendamiseks.
Kasutab digitaalseid ressursse ja harjutusi oma keeleoskuse arendamiseks.
6. Õppekava sihtgrupp
Saksa keele B1 taseme õppekava on mõeldud neile, kes on eelnevalt omandanud A2.2 taseme teadmised ja soovivad arendada keskastme keeleoskust igapäeva- ja tööalastes olukordades ning saavutada suurema enesekindluse suulises ja kirjalikus suhtluses.
7. Õpingute alustamise tingimused
Saksa keele A2 taseme omandamine või sellele vastav keeleoskus, mis tehakse kindlaks testi ja/või vestluse abil. Õppijate vastuvõtt toimub registreerimistaotluste alusel, kursuse jooksul liituda soovijatele võimaldatakse üks proovitund ühe õppegrupi kohta. Tasemesobivustesti viib õppejõud vajadusel läbi testimisperioodil enne kursuse algust. Kursusele võetakse vastu soovijad, kes on esitanud digitaalse registreerimistaotluse, sõlminud kooliga koolituslepingu (alaealise puhul teeb seda lapsevanem või hooldaja) ning tasunud kooli väljastatud arve alusel õppemaksu enne õppetöö algust. Täpsemad tingimused on sätestatud kooli normdokumentide ja koolituslepinguga. Kursusel osalemise eelduseks on keeleoskus õpitavale tasemele eelneval tasemel.
8. Õppe kogumaht
Õppe kogumaht moodustab 175 akadeemilist tundi (ak/t), sh 105 ak/t auditoorset õpet ja 70 ak/t iseseisvat tööd. Ühe akadeemilise tunni kestus on 45 minutit.
9. Õppe sisu
Sõnavara:
• Töö ja karjäär: ametikohad, intervjuud, tööülesanded, tööintervjuud, dokumendid.
• Igapäevaelu: ostlemine, transport, teenused, igapäevased probleemid.
• Reisimine: broneeringud, hotellid, lennu- ja rongipiletid, turismiinfo.
• Kultuur ja meedia: ajalehed, raadio, televisioon, filmid, muusika.
• Haridus ja vaba aeg: kursused, hobid, sport, üritused.
• Tervis ja elustiil: tervishoid, toitumine, spordi- ja vaba aja tegevused.
Suhtlusteemad ja olukorrad:
• Tööalane ja ametlik suhtlus: koosolekud, aruandlus, e-kirjad, telefonivestlused.
• Igapäevased olukorrad: restoranid, kauplused, transport, reisibürood, avalikud teenused.
• Sotsiaalne suhtlus: arvamuste vahetamine, konfliktide lahendamine, ettepanekute tegemine.
• Kultuurilised ja hariduslikud olukorrad: loengud, kursused, ekskursioonid, kultuuriüritused.
Olulisemad grammatikateemad:
• Tingiv kõneviis I ja II, kaudne kõne.
• Täisminevik (Perfekt), enneminevik (Plusquamperfekt), lihtminevik (Präteritum), modaalverbide mitmekesine kasutamine.
• Sidesõnad ja klauslid (weil, obwohl, damit, dass, wenn, als).
• Daativ ja akusatiiv lauses, asesõnade kombinatsioonid, omadussõnade käänamine ja võrdlusastmed.
• Komplekslaused, alalause ja põhilaused, korrektne lauseehitus.
Funktsionaalne keelekasutus:
• Arvamusavaldus, ettepanekute tegemine, põhjendamine, vestluse juhtimine.
• Informatsiooni küsimine ja andmine, registriteadlik suhtlus, ametlik ja mitteametlik kirjutis.
• Lahenduste pakkumine probleemsetes situatsioonides ja kultuuridevaheline suhtlus.
Hääldus / suuline ladusus ja keelekultuur:
• Täpne hääldus, intonatsioon, registreid eristav kõne.
• Kultuuriliste nüansside jäljendamine, ladus kõne ja emotsioonide väljendamine.
10. Õppemeetodid
Õppetöö põhineb kommunikatiivsel ja õppijakeskse õppe põhimõtetel. Kasutatakse aktiivõppemeetodeid, mis toetavad täiskasvanud õppija iseseisvust ja praktilist keelekasutust:
• vestlus- ja suhtlusülesanded paaris- ja rühmatöös;
• rollimängud ja situatsioonimängud igapäeva- ja tööelust võetud olukordades;
• probleemi lahendamist ja arvamusvahetust nõudvad arutelud ja debatid;
• kuulamisülesanded (audio- ja videomaterjalid) koos eeltöö, kuulamise ja järeltegevustega;
• lugemisülesanded erinevat tüüpi tekstidega, sh veebitekstid ja autentsed materjalid;
• kirjutamisülesanded, kus harjutatakse nii lühikesi teateid kui ka seotud teksti koostamist;
• projektõpe ja integreeritud ülesanded (nt reisiprojekti kavandamine, ürituse korraldamine, infootsingu ja esitlusega lõppevad grupitööd);
• individuaalne töö õpiku, töövihiku ja digimaterjalidega, sh kordamis- ja süvendamisülesanded;
• tagasiside ja refleksioon – enesehindamine, paaris- ja rühmahindamine, õpetaja suuline ja kirjalik tagasiside.
11. Õppekeskkonna kirjeldus
Õppekava alusel läbiviidav kursus toimub online-formaadis, mis hõlmab endas järgmisi tegevusi ja õppekeskkondi:
• online-kontakttunnid toimuvad reaalajas videoülekandeplatvormi (Zoom, BBB, Google Meet, MS Teams, vm platvormi) vahendusel, milles õppijad saavad aktiivselt osaleda mh küsides küsimusi, tehes rühmatöid ja teostades koostöist teadmusloomet;
• online-kontakttunde toetab iseseisva töö tegemisel ja online-kontakttundide harjutuste tegemisel interaktiivne online-õppekeskkond, milles õppijad saavad kuulata audiomaterjale, vaadata videoid ja teha harjutusi tundides õpitu paremaks kinnistamiseks;
• kursust toetab ka Tallinna Keeltekooli e-kool, milles sisaldub õppeinfo nii online-kontakttundides läbitud teemade ja materjali kohta kui ka online-kontakttundide vahele jääva iseseisva töö, harjutuste ja õpisoovituste kohta.
12. Õppematerjalid
Põhiõpik:
• Ute Koithan, Tanja Mayr-Sieber, Helen Schmitz, Ralf Sonntag, Ralf Peter Lösche, Ulrike Moritz, “Aspekte neu“ Lehr- und Arbeitsbuch B1 + audio CD;
• Stefanie Dengler, Tanja Mayr Sieber, Paul Rusch ning Helen Schmitz, „Netzwerk neu“ Kursbuch und Übungsbuch B1 + audio CD.
Lisamaterjalid: sõnastikud, teemaga seotud veebimaterjal.
13. Täienduskoolituse lõpetamise tingimused ja väljastatavad dokumendid
Õpingute eduka lõpetamise eelduseks on õppekava õpiväljundite omandamine ja kursuse lõputesti positiivne sooritamine. Lõputesti positiivseks soorituseks on vaja vähemalt 51% õigeid vastuseid. Õppijale väljastatakse tunnistus täienduskoolituse lõpetamise kohta juhul, kui ta saavutas õppekava lõpetamiseks nõutud õpiväljundid, sooritades positiivselt kursuse lõputesti. Õppijale, kes osales koolitusel, kuid ei soovinud lõputesti sooritada, väljastatakse tõend koolitusel osalemise kohta. Muudel juhtudel (õppeaasta keskel) väljastatakse õppijale tema vastava taotluse alusel tõend koolitusel osalemise kohta.
14. Koolituse läbiviimiseks vajalik kvalifikatsioon
Kõrgharidusega spetsialist, kel on olemas pädevused täiskasvanute koolitamiseks antud valdkonnas.
